Sesión Reportes de InvestigaciónFORMAÇÃO CONTINUADA E MODIFICABILIDADE DO PCK EM ARITMÉTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Marcos Fernandes Amorim
Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Brasil - Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
A formação inicial de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Pedagogia apresenta lacunas históricas no ensino de Matemática, especialmente no Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK). Para responder a esse desafio, esta pesquisa de mestrado avaliou o impacto do Curso Aritmética na Sala de Aula (Curso ASA) no desenvolvimento do PCK em aritmética de professoras e coordenadoras pedagógicas da rede pública. Fundamentada no referencial teórico da iniciativa COACTIV, a intervenção presencial de 48 horas teve sua eficácia mensurada por meio da aplicação de pré e pós-testes inéditos, compostos apenas por questões abertas, e devidamente validados (N = 62). Os resultados demonstraram um crescimento relativo de 44