Sesión Reportes de InvestigaciónUN MIRADA SOBRE LOS RECURSOS DESPLEGADOS EN LA CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DE LA SERIE NUMÉRICA ESCRITA
Carolina Iris Moreno
Escuela Primaria N° 298, Río Negro, Argentina - Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
En este trabajo analizamos la construcción colaborativa de la serie numérica en aprendices que se encuentran en proceso de consolidación de nociones del sistema de numeración relevantes para el inicio de la escolaridad primaria. Mediante un estudio cualitativo de tres diadas, exploramos los recursos cognitivo-comunicativos desplegados al producir y validar notaciones en un soporte de exploración abierta (rollo de papel).
Analizamos la diversidad y articulación de recursos desplegados tanto al producir sus notaciones como al comunicar y validarlas. En particular, profundizamos en los episodios vinculados al “volver sobre sus propias producciones” para resolver tensiones surgidas durante la producción notacional. Los hallazgos muestran que las notaciones numéricas se constituyen en recursos para continuar construyendo la serie, al ser recuperadas, releídas y articuladas con otros recursos. Se concluye sobre la relevancia de generar en el primer ciclo situaciones de relectura y reflexión sobre las producciones propias de forma compartida. Los conocimientos que niños y niñas manifiestan ante un espacio-problema, en contextos socioeducativos propicios, resultan sugerentes para pensar en procesos de innovación cognitiva y de la potencialidad para extender su conocimiento y continuar aprendiendo (Vygotsky, 1978).
Trabajo en conjunto con: Flavia Irene Santamaria (Centro Regional Universitario de Bariloche de la Universidad Nacional del Comahue e Instituto de formación docente de Bariloche, Argentina).