Sesión Relatos de ExperienciasRECURSOS CREADOS CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA PARA LA ENSEÑANZA DE ESPACIO MUESTRAL Y PROBABILIDAD BÁSICA
Camila Ferreyro
UNICEN, Argentina - Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Este trabajo presenta una propuesta de enseñanza sobre espacio muestral y probabilidad básica que integra recursos digitales creados con Inteligencia Artificial Generativa (IAG), fundamentada en la Teoría de las Situaciones Didácticas. La experiencia, de carácter cualitativo, contempla el diseño de dos simuladores interactivos destinados a estudiantes de segundo año de educación secundaria: uno orientado a la construcción de la noción de espacio muestral mediante extracciones con y sin reposición, y otro centrado en la introducción de la probabilidad simple a partir de un juego con la suma de dos dados. Ambos recursos fueron desarrollados específicamente para esta propuesta y se incorporan como parte del medio didáctico, sin reemplazar la actividad matemática de los estudiantes ni el rol del docente. La secuencia promueve la exploración, el registro de resultados, la formulación y validación de conjeturas y la posterior institucionalización de los conocimientos. Una implementación piloto evidenció una participación activa de los estudiantes, quienes valoraron el carácter dinámico de los simuladores y lograron identificar regularidades asociadas a los fenómenos probabilísticos. Los resultados sugieren que la IAG posee un importante potencial para diseñar recursos contextualizados, siempre que su utilización responda a decisiones pedagógicas fundamentadas y favorezca la construcción del conocimiento matemático.
Trabajo en conjunto con: Agustina Braqui: Facultad de Ciencias Exactas, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN), Naiquén Isasmendi: Facultad de Ciencias Exactas, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN) y Verónica Parra: UNICEN, Núcleo de Investigación en Educación Matemática (NIEM), ISISTAN (CONICET-UNICEN).